已结束的项目制成果：先打开能运行的应用，再看过程
这场营已经结束。结营时，十个小组交出可以打开的人工智能应用。建议先打开作品，再听学生讲自己改过的部分。
三步就够
第一步，打开作品展。十个小组的应用应当能在浏览器里运行。打不开的，不能算作“已经交付”。
第二步，听过程。对照教师指引里对项目学习的要求：学生不应直接交上一份生成好的完整方案，要能说明问题从哪来、哪一版是自己改的。使用指南也禁止把生成内容直接当成作业答案。
第三步，看它和学期的关系。一场假期营可以检验项目能不能做完，不能代替学校按《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》排的学期课。学期方案在进校页面。若只是想看下一档还在预约的营，去秋假班和寒假班，不要把本场再当成主招生。
同页的结营报道保留了当时的叙述。各小组专稿也在新闻中心，打开作品比复述标题重要。
本文依据
上文只写可以公开核对的事实，不引用未发布的数据。
文力德 AI素养教育 熊老师